NB : cette "pratique" est exercée sur le prix global d'une journée d'hôpital de jour. En libéral, comme pour l'orthophonie par exemple, je ne connais personne qui se presse dans un cabinet médical pour apparaître en tenue d'apparat d'empereur romain sorti d'un réfrigérateur !

Le "petit" personnel dont j'ai fait partie est parfois subjugé par le discours, la prestance, le pouvoir social du maître de conférence.
Sur le terrain, nous ne sommes pas dupes longtemps, car la surveillance concrète est de notre responsabilité profesionnelle, et pénale.

Ce qui est terrible, c'est l'absence totale de formation sur les techniques de communication TEACCH, ABA, PECS etc...dans le cursus des infirmiers et éducs spécialisés.

Comment comparer avec ce qu'on ne connaît pas alors que nos formations argumentent cette pratique ?

Il faudrait peut-être que les associations informent les étudiants en placardant des affiches à l'entrée des Instituts de formation d'éducateurs et de moniteurs ainsi que devant les IUT proposant ce cursus !!!

Jean-Paul
http://monsite.orange.fr/lachambrebleue

Au cours des formations l'action et la pertinence des associations est décridibilisée par la représentation mentale du soignant et du non soignant.
C'est un concept de base que j'ai vu dans la vingtaine de services où j'ai travaillé, et qui régit les relations soignants soignés.

Ainsi toute information issue de source "non cautionnée" est regardée avec scepticisme.
La formation c'est ca:
Les critères diagnostiques internationaux sont mentionnés, mais les critères diagnostiques nationaux sont expliqués.
La définition de l'Organisation Mondiale de la Santé sera au mieux évoquée et notée, mais considérée implicitement comme de la litérature à côté des interventions fleuves du psychiatre psychanalyste à chapeau pointu recruté par l'instut de formation du secteur psychiatrique concerné.

Cette dure réalité fait que beaucoup de pros partent en libéral, ou font autre chose, partent dans le secteur associatif, ou à la recherche clinique.